Estrategias de Intervención Educativa en ITS y VIH/SIDA

Se tomó una muestra al azar de 1360 personas de ambos sexos con las edades comprendidas entre 15 y 49 años, representando dicha muestra el 20.1% de la población total de estas edades seleccionadas. El muestreo aleatorio fue simple. Se empleó un cuestionario de 8 preguntas (abiertas y cerradas) cuyas respuestas son únicas y de selección múltiple, que evalúan los conocimientos, actitudes y prácticas, así como la percepción del riesgo de la población estudiada, acerca de las ITS y el VIH/SIDA.

La aplicación se realizó de forma individual, con carácter anónimo por los profesionales de la salud que conforman el equipo de investigación. Para llegar a los resultados se aplicó el método de cálculo porcentual. A partir de los resultados obtenidos en la evaluación se diseñó una estrategia de intervención educativa que incluye acciones de información, educación y comunicación, así como sus indicadores de ejecución o desarrollo e impacto.

El modo de ejercer el control y evaluación es el siguiente:

• Chequeo sistemático del cumplimiento de las acciones de la estrategia por parte del equipo de investigación.
• Monitoreo de los mensajes transmitidos por los medios de comunicación local.
• Control sobre la producción y difusión de materiales educativos.
• Evaluación cualitativa (grupos focales) para conocer el impacto de las acciones educativas en la población.
• Aplicación al concluir las acciones de la estrategia del cuestionario realizado al iniciar esta investigación.