Evaluación de la Relación de la Educación y los Medios de Comunicación en Mexicali, B.C
Este trabajo fue realizado por Diana Alvarez, Cecilia López, Griselda Pacheco y Nohora Perea, licenciadas en Educación Preescolar y estudiantes de postgrado de la Universidad Estatal de Estudios Pedagógicos (Mexicali), y el Maestro en Ciencias y Asesor de Posgrado, Gustavo López.
Las actuales tendencias de la nueva sociedad del conocimiento establecen como necesaria la progresiva implantación de una oferta educativa integral, conformada por las más modernas herramientas pedagógicas de las nuevas tecnologías de la información.
En el contexto inaugural del nuevo milenio, la construcción y surgimiento de nuevos patrones y modelos de percepción y conocimiento social nos sitúan ante la realidad emergente de nuevos paradigmas científicos en la implantación de las modalidades y estilos de vida cultural que no pueden ser ignorados por la metodología, los objetivos y la estructura formal de aprendizaje del sistema educativo y el medio cultural sin perjuicio de provocar peligrosas disfunciones sociales para la sobre vivencia del sistema social.
Las nuevas estrategias de las instituciones de enseñanza, a todos los niveles y en sus diferentes modalidades, deben orientarse abriendo a las redes sociales comunitarias la posibilidad de la utópica ciudad educativa. La compleja relación cultural entre televisión y educación es el campo que constituye en este siglo el objeto-problema de la comunicación educativa, principalmente, al considerarse la televisión como agente negativamente "deseducativo" y principal "enemigo" del sistema formal de enseñanza en el proceso de socialización cultural dando así pie a las primeras experiencias educomunicativas al igual que cuando el medio televisivo concentra, en el marco de la teoría crítica de la recepción, los nuevos proyectos pedagógicos que, centrados en el problema de la representación simbólica, cifran en el medio audiovisual las expectativas de autonomía cultural del público, por medio del desarrollo de la educación para la recepción.
La televisión ha venido a concentrarse históricamente en la mayoría de los esfuerzos, reflexiones teóricas y objetos de conocimiento y aplicación en materia de comunicación educativa.
Desde el propio sistema formal de enseñanza, pedagogos, docentes y administradores de la política cultural reconocen hoy unánimemente la gran influencia y la enorme importancia social que tiene la televisión, tanto para superar los graves problemas de calidad, oferta, demanda e igualdad en el acceso al saber y al conocimiento, así como para resolver necesidades de información, orientación y comunicación organizacional en las instituciones educativas y culturales dependientes del gobierno y la iniciativa privada.
Cada vez más, para muchas instituciones educativas y culturales, el medio televisivo y la videoproducción son un recurso didáctico esencial en los procesos de la enseñanza-aprendizaje abierta al saber y al conocimiento, que facilitan el acceso directo del hombre a la cultura mediante el abaratamiento y flexibilización de las estructuras de reproducción del saber.
En la actualidad los medios masivos de comunicación tienen gran influencia en el desarrollo social, cultural, económico y político de una sociedad y por ello la importancia de investigar la relación que estos pueden tener en la educación de los individuos, principalmente como factor educativo determinante en la vida de la sociedad al igual que como herramienta de transformación y cambio, innovación y desarrollo en el ámbito educativo, por tal motivo el análisis de esta problemática está dirigido a buscar “la correlación entre educación y programas de difusión electrónicos y en papel en Mexicali”.
El objetivo general es evaluar la importancia e influencia que puede llegar a tener la educación en los medios masivos de comunicación al igual que la correlación existente entre los medios masivos de comunicación y la educación.
Objetivos específicos:
- Analizar los factores que pueden llegar a influir en el tipo de programas electrónicos y en papel que comúnmente utiliza la población en Mexicali.
- Relacionar la escolaridad de las personas con el tipo de programación que comúnmente utiliza.
- Argumentar si existe vinculación entre los medios masivos de comunicación y la educación.
La obtención de información será el punto de partida para el desarrollo de dicha investigación, para ello será necesario utilizar algunas encuestas que arrojen datos muy específicos sobre la temática a tratar, gran parte de este trabajo recae en la valiosa información que la sociedad en general pueda dar sobre su apreciación de este tema ya que esta es la que influye directamente con la problemática que se está presentando por tal motivo las encuestas estarán diseñadas para distintos niveles de escolaridad, edad, sexo y ubicación geográfica de esta ciudad.
Será importante también el desarrollo de entrevistas con algunos personajes determinantes en la problemática como lo son trabajadores de radio, televisión, algunos programas culturales y el público en general que sea participante activo de esta investigación. Todo lo anterior dará como resultado una visión mayor del análisis que se está desarrollando obteniendo de esta forma, distinta información la cual podrá ser cuantitativa o cualitativa, sin embargo, en ambos casos será muy importante ya que no solamente se requieren de aspectos numéricos sino de actitudes y comportamientos que las personas participantes muestran además que dicha información contribuirá para realizar evaluaciones más concretas y principalmente reales de los datos obtenidos.
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