Escuela, Medios de Comunicación Social y Transposiciones.

Por Graciela Carbone

Este libro plantea las diferentes miradas de la escuela y de los docentes a los medios masivos de comunicación, las mismas, que han tenido matices a lo largo de un siglo, pero rara vez han estado exentas de juicios adversos, explícitos o tácitos.

Los medios han ganado un lugar en la escuela, a través de los intercambios espontáneos de los alumnos. A la vez, ciertas prácticas del currículum los incorporaron bajo las formas previsibles del periodismo gráfico, del video educativo o, simplemente, recreativo.

Plantea cómo el desarrollo de la enseñanza -el de la producción editorial- ha producido otras formas de ingreso de los medios en la escuela. Las historietas, las noticias y otros géneros de la comunicación comparten las páginas de la información reconocida como escolar. Son frecuentes los capítulos de libros escolares cuyos diseños gráficos se revisten de estilos reconocibles en diversos formatos periodísticos. Los medios están presentes en el currículum que los libros transmiten. Sin embargo, esos cambios -las transposiciones que operan los textos- tampoco son identificados como problemas de índole pedagógica.

Esta obra se dedica a tratar los problemas de las presencias no reconocidas de los medios en la escuela y propone interpretaciones sobre la cultura escolar para contribuir a esclarecerlos. Asimismo, aporta situaciones y ejemplos de prácticas de reflexión sobre los medios destinados a los actores de la escuela.

Año de publicación: 2004