Informe sobre Tendencias Sociales y Educativas en América Latina

Publicación elaborada en el marco del Sistema de Información de Tendencias Educativas de América Latina (Proyecto SITEAL), una iniciativa que desde inicios del año 2003 desarrollan de manera conjunta el Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE Buenos Aires) y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). Este documento pone a disposición de diferentes actores de la comunidad educativa herramientas conceptuales y de diagnóstico que contribuyan a la formulación de las políticas educativas sensibles a la complejidad y diversidad de escenarios sociales que se van configurando en los países de la región.

El primer número del Informe sobre tendencias sociales y educativas en América Latina, publicado en octubre de 2006, presenta un recorrido general por aquellos temas en los que se revela más claramente la relación entre la cuestión social y la educación.

En primer lugar, se hace referencia a los procesos económicos, sociales, políticos y culturales que redefinen el escenario en que tiene lugar la educación y se enfatiza en los cambios de prioridades y sentidos que implican para ella. Seguidamente, se aborda el análisis de las desigualdades –económicas, étnicas y geográficas- en el acceso al conocimiento. En tercer lugar, se compara la relación entre educación y mercado de trabajo en los países de la región y se muestra cómo la disparidad en el acceso a las credenciales educativas en un marco de escasez de oportunidades laborales conduce a una mayor fragmentación social. Además se pone la mirada en las desigualdades en el acceso al bienestar y la relevancia que la educación tiene en la construcción de esas brechas. Por último, se propone una reflexión que apunta a identificar los principales desafíos que representa garantizar una educación de calidad para todos en el nuevo panorama que ofrecen los países de América Latina.

Con esta publicación de periodicidad anual el IIPE BA y la OEI se proponen realizar un aporte a la producción del conocimiento necesario para la elaboración de recomendaciones políticas orientadas a hacer realidad el desafío de garantizar a todos los niños y niñas de la región una educación de calidad.